Je trouve la progression bien pensée en fonction des occurrences de sons dans la langue. Le principe: un graphème correspondant à un phonème pour chaque page. Par exemple on étudie d'abord la lettre C qui fait /K/; plus tard, on étudiera la lettre C qui fait /S/.

Certains vont penser que le vocabulaire est trop soutenu pour des CP. Pas moi et pas eux! Ils aiment apprendre de nouveaux mots, les réutiliser à l'écrit car c'est le principe ... Il apprennent qu'on peut parler en utilisant des mots précis, qu'il y a plein de nuances dans la langue française. Même les élèves allophones y prennent goût!